EUROPA SEM BARREIRAS

A União Europeia acaba de apresentar a nova estratégia europeia para a deficiência 2010-2020, "Compromisso renovado a favor de uma Europa sem barreiras". Pode lê-lo aqui: NovaEstrategiaPT[1]

Tornar a informação escrita mais acessível

Já está disponível a brochura “Informação para Todos”, um projecto da Inclusion Europe, que promove um conjunto de Regras Europeias para fazer informação fácil de ler e de perceber por pessoas com deficiência intelectual. Pode descarregar esta brochura: Regras Europeias linguagem fácil

Educação Inclusiva

"Desde há muitos anos, que os pais exigem que os seus filhos frequentem a escola regular e participem em todas as actividades escolares. No entanto, em muitos países da Europa, as crianças com deficiência intelectual continuam a frequentar escolas de ensino especial que não permitem uma grande interacção com crianças sem deficiência. As crianças devem receber todo o apoio necessário para que possam ser incluídas com sucesso nas escolas do seu bairro e no ensino regular. Isto implica que se passe a olhar para o que as crianças conseguem fazer e não para aquilo que não conseguem fazer. As escolas têm de compreender que as crianças não necessitam de ter os mesmos objectivos educacionais para poderem aprender em conjunto em turmas do ensino regular. Para implementar esta mudança, é preciso que os directores da escola e aqueles que decidem tenham uma liderança forte. As escolas devem ser reestruturadas de modo a que o foco seja nas conquistas individuais e na aprendizagem dos alunos. Os professores e educadores devem olhar para os seus papeis de maneiras diferentes." Este texto é da autoria da Inclusion Europe. Destaco-o pela sua clareza e simplicidade. A escola e todos os que lá trabalham devem fazer um esforço para que esta mensagem passe sob pena de se tornar um obstáculo à inclusão.

Conferências de Educação: "Como se aprende a ler?"

Fundação Francisco Manuel Dos Santos 07 de Dezembro 17:30 h às 20:00h Roger Beard Linda Siegel Isabel Leite É consensualmente aceite que a leitura é imprescindível para o desenvolvimento da criança, sendo-lhe reconhecida grande importância no contexto escolar e extra-escolar. Por tudo isto, é decisivo melhorar as capacidades de leitura dos alunos portugueses. Esta conferência pretende esclarecer, a partir de estudos da Psicologia Cognitiva, como aprendem as crianças a ler e que estratégias podem ser utilizadas para fomentar as capacidades de leitura. Recorrendo a experiências nacionais e internacionais – nomeadamente a inglesa e a americana – analisar-se-ão as estratégias que se têm destacado como mais eficazes e discutir-se-ão os fundamentos psicopedagógicos que lhes estão subjacentes. Por último, serão apresentados alguns resultados de um estudo sobre os exercícios e conteúdos dos livros escolares para o ensino da Língua Portuguesa em níveis iniciais, com o objectivo de identificar os conhecimentos e capacidades promovidos na aprendizagem da leitura e da escrita. é grátis

O Optimismo da vontade

O 1º Congresso da Associação Portuguesa de Pessoas com Necessidades de Aprendizagem Específicas (APPNAE) foi adiada para Janeiro em virtude da greve geral marcada para dia 24 de Novembro. Fica aqui o link com as informações provisórias.

Relatório Internacional: Better Education for All

A Inclusion International publicou mais um trabalho. Desta feita trata-se de um Relatório sobre as oportunidades educativas: Better Education for All. Neste relatório os testemunhos são dos próprios actores envolvidos: jovens com incapacidade intelectual e as suas famílias. Vale a pena espreitar.